华西医学期刊出版社
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找到 关键词 包含"态度" 17条结果
  • 临床医生对病人安全的认知现状调查与分析

    目的 调查临床医生对病人安全的认识现状及重视度,分析存在的问题,推测可能的原因,为开展病人安全教育提供可靠依据。 方法 随机抽取以四川大学华西医院为主的四川省三甲医院的临床医生进行问卷调查。以匿名问卷,采取调查员指导下,被调查者自填调查表的方式收集资料。 结果 发放调查问卷300份,收回有效问卷258份,回收率86%。调查结果显示,临床医生对病人安全知识的理解度较低,但门诊部医生理解度优于住院部医生。95.00%以上的医生愿意主动学习病人安全知识。 结论 针对临床医生对病人安全认知度偏低但愿意主动学习相关知识的趋向,有必要对临床医生和医学生开展病人安全知识教育。

    发表时间:2016-08-25 03:36 导出 下载 收藏 扫码
  • 三峡库区万州区中学生血吸虫病健康教育效果评价

    目的 了解血吸虫病健康教育对三峡库区万州区内中学生的影响,并评价其效果。方法 采用分层多级整群随机抽样的方法,抽取万州、云阳2个库区县的中学生566名,以问卷调查的方式获取调查对象对血吸虫病的认知情况。结果 经过1年的血吸虫病健康教育,示范点内中学生的血防知识及格率由9.43%上升到98.87%(χ2=463.46,P=0.000),高于内、外对照点(χ2=312.92,P=0.000);血防态度及信念得分及格率为98.12%,高于内、外对照点(χ2=109.49,P=0.000);示范点内56.02%的中学生没有血吸虫病易感行为,高于内、外对照点(χ2=237.53,P=0.000)。结论 血吸虫病健康教育能有效提高中学生的血吸虫病防范意识,对控制万州区内血吸虫病的潜在流行和传播具有重要意义。

    发表时间:2016-09-07 10:58 导出 下载 收藏 扫码
  • 医学研究生对循证医学的认知态度调查

    目的 了解医学研究生对循证医学认知态度和临床实践中应用循证医学的主要障碍,为进一步开展循证实践和循证医学教学提供参考。方法 对2005 ~ 2008 年兰州大学选修循证医学的1 137 名医学研究生进行问卷调查并用SPSS 11.5 软件处理数据。结果 从2004 级到2007 级,医学研究生通过课堂和学术讲座获取循证医学相关知识的人数,认为循证医学可以指导临床科研、提高业务水平和为患者服务的人数,愿意参加循证医学的相关培训和继续学习、关注循证医学、认为循证医学对自己工作有帮助的人数的构成比逐年增加。循证医学应用于临床实践的障碍主要集中在对循证医学的认识不够、如何检索和评价证据、缺乏循证治病有效或有参考价值的病例和查到有效证据难以应用于临床实际问题等。结论 循证医学教学已开始从普及推广学习阶段向应用提高研究阶段转化,循证医学教育应进一步加强临床循证实践的培训。

    发表时间:2016-09-07 02:09 导出 下载 收藏 扫码
  • 循证医学教学对研究生相关知识、技能、态度和行为的影响研究

    目的 探讨循证医学课程对医学研究生知识、技能、态度和行为的影响以及循证临床实践中的障碍,为进一步有效地开展循证医学教学和循证临床实践提供参考。方法 采用封闭式问题和开放式问题相结合的自填问卷对四川大学2004年秋选修《循证医学》的111名医学研究生进行调查,比较选修前后学生在循证医学知识、技能、态度、行为,以及循证临床实践中障碍方面的差异。结果 医学研究生在选修“循证医学”课程前后,其循证医学知识、技能、态度、行为,以及在循证临床实践的障碍方面有一定差异。在知识和技能方面:选修后学生对循证医学相关专业术语的理解有显著提高(75%项目差异有统计学意义),特别是对绝对危险度、系统评价、Meta分析和发表偏倚(Plt;0.01);认为自己在熟练使用检索工具这一技能上有所提高(Plt;0.05)。在态度方面:选修前,有55%左右的条目分值均较高(gt;4分);选修后“现在多数用于病人诊治的干预措施缺乏强有力的证据支持”和“循证医学实践需要考虑病人的意愿”这两项分值提高明显(Plt;0.01)。“在医疗实践中采用循证医学是合理的要求”和“循证医学不受临床实践场所的限制”这两个条目选修前后的分值都偏低(lt;3分),在“日常工作中需要增加医学证据的使用”和“对应用循证医学进行临床实践和改进临床技能有兴趣”两项上,分值接近。在行为方面:选修后医学生对文献的使用仍不十分重视。如选修前后都有60%左右的医学生基本上不阅读相关的专业文献。虽然检索MEDLINE和其他电子数据库次数较多(gt;6次/月,选修前60.3%,选修后65.7%),但在临床实践中应用却不多(gt;6次/月,课前仅占29%,课后仅占35.1%)。学生对临床实践指南的应用情况,选修前后差异无统计学意义。在障碍方面:选修前后学生均认为最大的障碍是严格评价文献的能力有限,但排名第2与第3的障碍有差别。选修前缺乏查询循证医学的相关技能排在缺乏信息资源前,而选修后相反。结论 目前的循证医学课程对提高医学研究生循证医学知识的效果显著,对其对待循证医学的态度和行为也有一定的提高。在临床实践中,医学研究生应用循证医学的三大障碍是严格评价文献能力有限,缺乏查询循证医学相关的技能和缺乏信息资源。

    发表时间:2016-09-07 02:15 导出 下载 收藏 扫码
  • ICU护士照护机械通气病人的态度、主观行为规范及其行为意向研究

    目的 对成都地区三所三级甲等综合医院ICU护士照护机械通气病人的态度、主观行为规范及其行为意向进行研究,为相关的护士培训提供依据。 方法 应用《护士对照护机械通气病人的行为态度、主观行为规范和行为意向》量表中文修订版对近三个月内照护过机械通气病人的ICU护士进行测评,描述ICU护士照护机械通气病人的态度、主观行为规范和行为意向。 结果 分别有69.1%、91.3%、95.8%的ICU护士对照护机械通气病人的行为态度、主观行为规范和行为意向为正性。 结论 绝大多数ICU护士对照护机械通气病人持积极的行为态度、主观行为规范和行为意向。

    发表时间:2016-09-07 02:18 导出 下载 收藏 扫码
  • 对焦虑症失眠患者的认知信念调查

    目的 了解焦虑症患者对睡眠的认知信念,为认知干预和临床护理提供基础信息。 方法 2011年4月-8月,利用睡眠个人信念与态度量表对50例焦虑症的失眠患者(研究组),以及50例一般睡眠障碍患者(对照组)进行量表测评。 结果 研究组患者的睡眠个人信念和态度得分明显低于对照组,其各因子分也明显低于对照组,差异有统计学的意义(P<0.01)。 结论 焦虑症患者比一般睡眠障碍者存在更多的错误认知和不合理的信念。

    发表时间:2016-09-08 09:14 导出 下载 收藏 扫码
  • 护理本科生对艾滋病相关知识及态度的调查分析

    目的 了解护理本科生(护生)对艾滋病(AIDS)相关知识了解情况及对人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者/AIDS患者的态度,为学校开展相关健康教育提供参考依据。 方法 2011年2月采用问卷调查法,对285名护生进行调查,收回问卷276份,有效问卷257份。 结果 护生对HIV/AIDS相关知识平均得分为(21.2 ± 3.8)分,对正确使用安全套知识平均得分为(3.7 ± 1.6)分,各年级掌握情况有差异(P<0.001)。257名护生中,82.5%对因输血或注射感染HIV者持同情态度,33.9%和32.3%的护生对因婚前或婚外性行为、性服务者而感染HIV者持歧视态度。 结论 学校应对护生进行系统正确的HIV/AIDS相关知识的教育,培养护生正确对待HIV感染者/AIDS患者的态度。

    发表时间:2016-09-08 09:16 导出 下载 收藏 扫码
  • 铁路职工艾滋病知识、态度、行为及需求调查分析

    目的:了解铁路职工的艾滋病知识、态度和行为(KAP)的基本情况,为开展健康教育及干预措施提供依据。方法:采用整群抽样方法对530名铁路职工进行自填式问卷调查。结果:有效问卷502份。对艾滋病传播途径的认知率达到80%以上,但对艾滋病的非传播途径认知水平较低。对艾滋病治疗方面的知识较为欠缺(认知率在22.31%~57.77%)。对于安全性行为的正确认知率为48.01%,正确使用安全套的认知率为69.92%。对艾滋病感染者或患者的态度正向选择率为58.16%。不同文化程度对艾滋病态度的差异有显著性(Plt;0.01)。 结论:铁路职工艾滋病相关防治知识认知水平较低,应加强艾滋病知识、态度和行为的相关健康教育。

    发表时间:2016-09-08 10:00 导出 下载 收藏 扫码
  • 高校护理本科生生命态度的调查研究

    目的了解高校护理本科生(护生)的生命态度及其影响因素,为探讨生命教育方法提供理论参考。 方法2011年11月-12月以整群抽样方法,抽取四川某高校2008级-2011级护理本科生246人,采用《生命态度量表》开展问卷调查,对护生的生命态度及影响因素进行分析研究。 结果护生生命态度总分为(365.1±43.6)分,总分与各层面得分均高于中国台湾大学生常模,差异均有统计学意义(P<0.01)。女生生命态度量表总得分、存在感层面得分高于男生(P<0.05)。一至四年级生命态度总分及各层面得分,仅有爱与关怀层面得分为三年级与二年级、一年级比较差异有统计学意义(P<0.05)。经相关性分析,护生生命态度与其自评人际关系(r=0.256,P=0.000)、家庭中谈论死亡的情形(r=0.210,P=0.001)、是否有过自杀的想法(r=0.172,P=0.007)、家庭经济收入(r=0.151,P=0.017)、性别(r=0.130,P=0.042)以及是否有兄弟姐妹相关(r=-0.143,P=0.025)。 结论应针对性地对护生开展生命与死亡教育,促进其树立积极的生命价值观。

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  • 多种教学方法结合改善护理本科学生对老年人的态度

    目的探讨理论讲授与模拟老年人体验、赏析老年相关影片等多种教学方法结合对护理本科生对老年人态度的影响。 方法2014年2月-5月选择2011级护理专业学生,在老年护理教学中运用理论讲授结合模拟老年人体验、影片赏析进行教学,在教学前后分别发放中文版Kogan老年态度量表调查学生对老年人的态度,同时分析整理学生的实验报告。 结果学生对老年人的态度评分由培训前的(150.64±13.74)分增加至培训后的(163.13±13.87)分,培训前后差异有统计学意义(P<0.001),其中负向态度以“老年人容易让别人感觉不舒服”、“老年人应该居住于特殊的住所”改善最为明显(P<0.001);实验报告分析78.2%的学生认为老化对老年人影响大,50.1%的学生在实验报告中较全面认识到衰老对老年人的影响。 结论理论讲授与模拟老年人体验、影片赏析等多种教学方法结合有助于改变护理本科学生对老年人的态度和认识。

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